2019年，上海市教委發(fā)布《上海市初中畢業(yè)升學(xué)體育考試實(shí)施方案》。其中，4分鐘跳繩和1000米（男）/800米（女）跑以及200米游泳被列入本市初中畢業(yè)升學(xué)體育考試中四類必考項(xiàng)目中的第一大類，考生需三選一。這一政策從去年起正式實(shí)行，據(jù)統(tǒng)計(jì)，90%左右的考生都選擇了跳繩。另一項(xiàng)和跳繩相關(guān)的應(yīng)試政策是從2014年實(shí)行的《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》，其中1分鐘跳繩在整個(gè)小學(xué)階段都是測(cè)試項(xiàng)目之一。
目前，全國(guó)共有中小學(xué)生人數(shù)約1.58億，有17個(gè)省市將跳繩列入體育考試項(xiàng)目。應(yīng)試政策催生出眾多跳繩培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，全國(guó)迄今已有300多家跳繩培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，但這一市場(chǎng)的整體規(guī)模不算大。因?yàn)槭苤朴谔K項(xiàng)目自身的特點(diǎn)，導(dǎo)致付費(fèi)率偏低。2020年中國(guó)跳繩培訓(xùn)市場(chǎng)規(guī)模約為2.43億元，這兩年受疫情持續(xù)影響，規(guī)模不增反減。但從業(yè)人員普遍看好疫情后的培訓(xùn)市場(chǎng)，認(rèn)為應(yīng)趁現(xiàn)在搶占一片藍(lán)海。
(資料圖片僅供參考)
當(dāng)然，也有受訪者指出，這個(gè)市場(chǎng)是大海或是池塘，還需進(jìn)一步觀望。
10萬(wàn)名跳繩教練的缺口
一方面，跳繩正日益緊密地和中小學(xué)生的生活綁定；另一方面，持證跳繩教練卻處于短缺狀態(tài)。
國(guó)家體育總局社體中心全國(guó)跳繩推廣委員會(huì)幼兒委主任吳登科此前在接受采訪時(shí)透露：目前全國(guó)具有專業(yè)跳繩技能（持證）的教練員僅5萬(wàn)名左右，其中80%是學(xué)校老師，這一群體很少在外授課。社會(huì)層面上，至少還有10萬(wàn)名持證跳繩教練的缺口。
在國(guó)內(nèi)跳繩培訓(xùn)行業(yè)占頭部地位的上海躍動(dòng)文化傳播有限公司（以下簡(jiǎn)稱“躍動(dòng)”）成立于2009年，創(chuàng)始人之一、公司執(zhí)行董事李勝席告訴我們，跳繩在中國(guó)一直以來(lái)都屬于大眾項(xiàng)目小眾群體：大多數(shù)人都會(huì)跳，但跳得好的是極少數(shù)。在全民健身的大環(huán)境下，怎么才能更科學(xué)地跳繩？這需要更多專業(yè)人士的指導(dǎo)，第一屆全國(guó)跳繩教練員培訓(xùn)班就是在這個(gè)背景下誕生的。
2012年，培訓(xùn)在上海體院舉辦。據(jù)統(tǒng)計(jì)，當(dāng)年共有243人參加了培訓(xùn)。為這次培訓(xùn)開(kāi)發(fā)編寫(xiě)教材的就是李勝席和他的同事。
2014年，《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》正式實(shí)行，1分鐘跳繩成為小學(xué)六年的必測(cè)項(xiàng)目。其中，小學(xué)一、二、三、四年級(jí)跳繩的分值占了20分（總分100分）。同年，上海市跳繩協(xié)會(huì)也開(kāi)始展開(kāi)跳繩教練培訓(xùn)，但是參加培訓(xùn)和考試的人數(shù)寥寥。
根據(jù)官方給出的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，2019年共24人獲得上海市跳繩協(xié)會(huì)教練證書(shū)；2020年人數(shù)漲幅超三倍，漲到74人；2021年是80人。從中可見(jiàn)，中考政策對(duì)于上海跳繩教練的數(shù)量增長(zhǎng)起到了一定刺激作用。同樣，全國(guó)范圍內(nèi)的教練人數(shù)也在呈現(xiàn)逐年遞增的現(xiàn)象。
Albert吳的藍(lán)PASS
Albert吳回憶，考試前先進(jìn)行三天線上培訓(xùn)，共計(jì)9個(gè)課時(shí)。初級(jí)教練員培訓(xùn)班的費(fèi)用為1000元/次，中級(jí)教練員多200元。考試分理論和實(shí)測(cè)兩項(xiàng)，其中實(shí)測(cè)需要進(jìn)行個(gè)人跳、交互跳、車(chē)輪跳等基礎(chǔ)內(nèi)容測(cè)試。
大多數(shù)考證的學(xué)員年紀(jì)在20歲到30歲之間，且本身就具有相關(guān)的跳繩學(xué)習(xí)和從業(yè)經(jīng)歷。跳繩教練是碗青春飯，罕有Albert吳這樣的大齡且零基礎(chǔ)人士。他的想法是，既然入了這一行，多張證書(shū)就多條路，“萬(wàn)一以后用得上呢？”
學(xué)校：跳繩是“很實(shí)惠的選擇”
在過(guò)去這些年里，Albert吳的公司先后將多門(mén)體育培訓(xùn)課程送進(jìn)上海的中小學(xué)，其中既包括乒乓球這樣的熱門(mén)項(xiàng)目，也有冷門(mén)的防身術(shù)。
“但沒(méi)想過(guò)把跳繩也納入培訓(xùn)板塊，”他承認(rèn)，“之前一直以為跳繩么，體育老師或者家長(zhǎng)教教就可以了。”直到去年和一所中學(xué)談合作，校長(zhǎng)問(wèn)起他們有沒(méi)有跳繩的培訓(xùn)項(xiàng)目時(shí)，他才意識(shí)到這是一個(gè)可以涉足的領(lǐng)域，并迅速開(kāi)始了布局。從去年年底至今，他們已和10多所中小學(xué)形成合作。“小學(xué)需求多一點(diǎn)，中學(xué)少一點(diǎn)，但需求肯定是存在的。”
學(xué)校對(duì)于跳繩培訓(xùn)的需求分兩大類，一類是普及型，包括1分鐘跳和4分鐘跳這些應(yīng)試內(nèi)容；另一類是提高型，以躍動(dòng)在校園內(nèi)鋪設(shè)的精英型課程為例，主要目標(biāo)是訓(xùn)練學(xué)生參加比賽或者進(jìn)行表演展示。李勝席介紹，上海的青少年跳繩賽事體系十分分明，從普及型賽事到專業(yè)型再到高水平國(guó)際化賽事都有涉及。疫情前，幾乎每周都會(huì)舉辦成規(guī)模的跳繩比賽。疫情期間，一部分賽事轉(zhuǎn)移到了線上。
提高型課程中涉及到大量花樣跳繩的種類，運(yùn)用各種技術(shù)搖、跳一根或多根繩子，注重“花樣”的多變性和創(chuàng)新性，正式比賽項(xiàng)目包括個(gè)人繩花樣、車(chē)輪繩花樣、交互繩花樣和集體自編花樣等，這些就需要專業(yè)教練進(jìn)行指導(dǎo)。
很多學(xué)校十分看重學(xué)生在跳繩比賽中的成績(jī)和榮譽(yù)。不止一所學(xué)校負(fù)責(zé)人對(duì)晨報(bào)記者表示，相對(duì)足球和籃球這些項(xiàng)目，跳繩的投入少得多，但更容易出成績(jī)，是“很實(shí)惠的選擇”。
即使是傳統(tǒng)印象里體育老師和家長(zhǎng)也能教的“并腳跳”和“交叉跳”這種應(yīng)試類跳法，有時(shí)候也需要專業(yè)教練親自上手。24歲的金智涵畢業(yè)于體院，大學(xué)4年是體院跳繩隊(duì)的一員，如今擔(dān)任兼職教練。他說(shuō)，自己進(jìn)不同的學(xué)校培訓(xùn)時(shí)會(huì)有不同的身份。一種身份是外聘教練，另一種則是外聘教師。因?yàn)檫@些年體育課肉眼可見(jiàn)的增多，造成了體育老師的巨大缺口。
這也間接導(dǎo)致沒(méi)有足夠多的體育老師教學(xué)生跳繩的尷尬，像金智涵這樣的專業(yè)教練因此作為外聘體育老師進(jìn)入學(xué)校，教學(xué)生從零基礎(chǔ)開(kāi)始學(xué)習(xí)跳繩。這是一種雙贏的方式，既解決了學(xué)校缺乏體育老師的難題，也給培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和教練發(fā)展業(yè)務(wù)帶來(lái)了機(jī)會(huì)。
躍動(dòng)是最早布局進(jìn)校園的跳繩培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，李勝席記得，他們?cè)?011年左右就進(jìn)入了第一家學(xué)校。“當(dāng)時(shí)陸續(xù)有學(xué)校想打造體育特色，有些學(xué)校就愿意吃‘跳繩’這只螃蟹。”他們最早合作的學(xué)校是寶山區(qū)高境科創(chuàng)實(shí)驗(yàn)小學(xué)，并培養(yǎng)了包括多次刷新吉尼斯世界紀(jì)錄的黃俊凱在內(nèi)的多名跳繩健將。
目前，躍動(dòng)和上海100多所學(xué)校保持著合作關(guān)系。但畢竟公司體量有限，因此還是有不少培訓(xùn)機(jī)構(gòu)自信可以入場(chǎng)分得一杯羹，“徹底變成紅海，可能還有兩三年時(shí)間。”
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